當我在思考人力資源時，「培訓」這個詞常常第一個進入腦海中，究竟人資可如何為企業進行培訓什麼? 怎麼樣的培訓才能更好地為企業培育人才? 

而「培訓」與「學習」密切相關，在我們一天二十四小時的時光中，學習像是空氣、日光、水，我們似乎無時無刻不在學習，卻也在馬不停蹄之餘忽略了它的存在。

實踐社群的學習概念

這種如影隨形卻又潤物細無聲的特徵正如同「實踐社群」在 HRD （人力資源發展）領域中所扮演的角色。

實踐社群強調成人學習者的非正式學習，參與者基於共同的興趣與專業，志願投入社群活動，共同分享經驗並精進學習。
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從遠古時期人類聚集討論獵捕方式、古羅馬工匠組成各式行業團體，乃至現今的各類組織，到處都存在實踐社群。這類社群非常普遍，扮演著重要的專業發展角色，卻也經常被社會所忽略，直到 Lave 與 Wenger 在 1991 年以情境學習觀點，提出實踐社群有助於人與人之間的互動與學習（Lave & Wenger, 1991），而 1998 年 Wenger 正式有系統地介紹實踐社群，才逐漸引起學術界與實務界對實踐社群應用與研究的重視。
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從專業發展來看，這類社群的形成來自於個人自發性的學習渴望，參與者為了一個共同的興趣、技能或主題愛好，主動聚集成群，定期交流，試圖解決問題並深化學習（Breu & Hemingway, 2002：148）；從社群發展的角度來看，這類社群的基礎在於網絡與互動，透過網網相連以及持續的知識分享，成員間油然一份認同感與信任感，使得彼此更安心且願意投入知識分享；從互動的本質來看，這類社群重視實踐、做中學，以實際的經驗點滴作為交流標的，強調證據基礎，既使專業發展更為紮實，也讓人際網絡更加深耕與拓展。

實踐社群對企業培訓的價值

實踐社群的價值之於企業培訓非常重要，可分為三點來述說：

首先是輔助學習與加倍學習的概念，從企業內人資訓練來看，假設學習者每週 3 小時投入專業訓練，然而對於有興趣的學習者而言，為了深入該技術，乃投身培訓之後的實踐社群，與同好討論，往往廢寢忘食，一週下來，學習時間可能超過 30 小時。換言之，成人投入社群活動的時間遠大於正式學習課程。透過實踐社群的互動，加上近幾年所盛行的雲端科技，整個學習歷程變得自動自發、隨時隨地，且瀰漫在人們生活的周遭。
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其次，實踐社群成員間的相互投入具有一種自發性，有時候為了一個觀點的追根究柢，甚至到了難以自拔的地步。這種相互投入蘊含著豐富的非正式學習，使個人的專業與技術能藉由經驗交流而逐漸加深加廣，而這也是人們離開正式教育體系之後形塑專業、轉化觀念的關鍵方法之一。
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其三，社群組織具有網網相連的特徵，知識分享不僅在社群內，也擴展到社群間。這種網網相連的互動結構促使做中學，連同合作學習、社會學習等，得以持續發生，從而使實踐社群成為重要的知識創造、深化與分享機制。

一個人跑得快，一群人走得遠，實踐社群介於個人學習與組織學習之間，能為企業培訓創造更多元、更深化的價值。
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如果要想讓企業的學習文化紮根發展，知識分享遍地開花，實踐社群是個不可錯過的嘗試。

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